Núcleo temático 3- Interterritorialidade no Ciberespaço
Núcleo Temático 3 - Performances e Arte/Educativas é dividio em 3 disciplinas:
08 - Arte expandida: proximidade e diálogo entre artes cênicas, artes visuais e música
09 - Interritorialidade: aspectos conceituais sobre as artes expandidas e a Metalinguagem no Ciberespaço
10 - Projeto de ensino em Arte/Educação 1-Metodologia II-O papel das tecnologias digitais na e-arte educação: O mercado cultural internacional versus educação intermidiática crítica
Arte expandida: proximidade e diálogos entre artes cênicas, artes visuais e música
Cibercartografias visuais - Laricy 08 (Plano 08: https://mega.nz/#!sCx1XKaR!nSgB9jj2AZJ-AoYrxRtETVTedNzVmt6pGJ216LiBzeI)
Trechos retirados da ementa do plano da disciplina, mostrando ao que se propõe a disciplina e seus objetivos.
Ementa: A presença dialógica entre as diferentes linguagens artísticas sob os auspícios da metaliguagem na tecnocultura.
Objetivos:
- Observar, analisar e relatar
produções artísticas (verificando possíveis interações, intersecções entre as
linguagens cênicas, musicais e visuais, a presença da metalinguagem e os
reflexos da tecnocultura), considerando a bibliografia levantada na disciplina
e ao longo do curso.
- Realizar, registrar e publicar em meio digital produção artística que contemple o diálogo entre linguagens artísticas e elementos da tecnocultura.
- Apresentar reflexões sobre a produção artística, apontando os diálogos estabelecidos com as linguagens artísticas, o uso de metalinguagem (se for o caso) e como a tecnocultura esteve presente ao longo do processo criativo (englobando a pré-produção, a produção e a pós-produção).
Atividade 1 - Reflexão sobre proximidades e diálogos entre as Artes Cênicas, Artes Visuais e a Música. Diálogo entre as linguagens artísticas.
https://mega.nz/#!5H5GyZAJ!fh_RgvLya27LIc468xFbBPXtCtNufpt7oh0zZuysBiU
Atividade 2 - Reflexos das novas tecnologias nas produções artísticas
Atividade sobre as novas tecnologias na criação de obras artísticas.
Obra artística: https://www.youtube.com/watch?v=yuBE5e_bo0g
Contextualização da obra:
https://mega.nz/#!MeAh1ZIK!r6lN5wq90ZD5H45AsjwLWAs0wej6AnZMtPxAbYo1-L0
Atividade 3 - Realização e postagem de uma obra artística onde a presença de novas tecnologias seja explorada.
Criação coletiva de uma obra artística, estabelecendo diálogo com mais de uma linguagem artística utilizando recursos tecnológicos.
Interterritorialidade: aspectos conceituais sobre as artes expandidas e A Metalinguagem no Ciberespaço
Cibercartografias visuais - Laricy 09 (Plano 09: https://mega.nz/#!ZOIwAarK!ompYHDiUWkot9QjUSZssOokfqfCcBnIfjZrxkZ8EBC4)
Trechos retirados da ementa do plano da disciplina, mostrando ao que se propõe a disciplina e seus objetivos.
Ementa: Fundamentos sobre interterritorialidade intrínsecos ao conceito das artes expandidas presentes no ciberespaço. O conceito de metaliguagem como um novo estado da menta humana: a mente digital.
Objetivos:
- Compreender
as noções de Representação, Imaginário, Contexto histórico, Identidade,
Cotidiano, tendo em vista as artes em processo de interação metalinguística.
- Analisar
as inter-relações entre História Cultural, História e Cinema, História e
Música, Artes e Metalinguagem, tendo como pressuposto a cultura digital.
- Desenvolver análise crítica sobre a Música Popular Brasileira, mediante a compreensão de processos identitários inerentes à confluência de relações entre sons e imagens, cultura e memória.
- Desenvolver
formas de pensar o ensino e aprendizagem no âmbito da e-arte/educação
intermidiática, em diálogo com a revisão de literatura sobre arte, história,
música, metalinguagem, tecnologia, cultura digital.
Atividade 1 - Estudo das noções de Representação, Imaginário, Contexto histórico, Identidade, Cotidiano, tendo em vista as artes em processo de interação metalinguística.
A atividade consiste na elaboração de um texto de 800 a 1000 palavras, que leve em consideração as noções de Representação, Imaginário, Contexto histórico (PESAVENTO, 2005) Identidade (SILVA, 2007), Cotidiano (CERTEAU, 2007), tendo em vista as artes em processo de interação metalinguística (ROSA, 2013 e 2016).É fundamental ter objetos artísticos (música, literatura, pintura, imagens fílmicas etc) como ponto de partida para desenvolvimento das reflexões.
https://mega.nz/#!9SBHzIJY!hRycOpCk1i_u4noRQ99CYxlTyyuVOFkDBdVcFj8OA6A
Atividade 2 - Análise e Apreciação crítica acerca da Música Popular Brasileira, mediante a compreensão de processos identitários inerentes à confluência de relações entre sons e imagens, cultura e memória.
Atividade consiste na elaboração de um vídeo contendo uma performance musical, como forma de exemplificar a teoria em diálogo com a reflexão desenvolvida.
Projeto de ensino em Arte/Educação 1-Metodologia II-O papel das tecnologias digitais na e-arte educação: O mercado cultural internacional versus educação intermidiática crítica
Projeto de ensino em Arte/Educação 1 - Laricy 10 (Plano 10: https://mega.nz/#!YWxFUARD!aM7fgbInD2uOOWmM8wXD58B0UsV-1UMyjJGkrFnt0sw)
Trechos retirados da ementa do plano da disciplina, mostrando ao que se propõe a disciplina e seus objetivos.
Ementa: Elaboração - A promoção de performances culturais Arte/Educativas intermidiáticas na (re)significação de hábitos socioculturais que dinamizam o imperialismo da indústria e-cultural massiva. A interligação dos meios de comunicação em âmbito global.
Objetivos:
- Contextualizar o símbolo
gráfico de sua Bandeira na elaboração/produção do projeto de conclusão de curso
- criação/produção de um site pedagógico;
- Elaborar a versão final de
seu plano de intervenção CiberArte/Educativa (ou e-Arte/educativa)
preferencialmente para educação básica para o TCC/PCC (Trabalho de Conclusão de
Curso/Projeto de Conclusão de Curso) na produção de um site pedagógico
- Sistematizar o plano de
intervenção CiberArte/Educativa (ou e-Arte/educativa) preferencialmente para
educação básica no site pedagógico (TCC/PCC);
- Realizar autoavaliação analítica crítica sobre o processo;
- Participar de Chats no
moodle com professores formadores e tutores.
Momento 1 -
Ação 1.2 - Ressignificar
Atividade consiste em elaborar uma versão de plano pedagógico de autoaprendizagem.
https://mega.nz/#!9bQVRICD!3kGTLfSBFQEu-r_11qWE_9cOqTvt8k4Dkp6k-aYjQoA
Ação 1.3 - Autoavaliação discente
Atividade consiste em comparar o plano inicial e o plano após a leitura, destacando o que mudou após a leitura e se autoavaliar.
https://mega.nz/#!UCgQmSbA!NvZenJ4eLJ15UjR2QM4dBdVwDRMJfDGfFpPTRaZuRlI
Momento 2 -
Ação 1.2 - Contextualizar, ressignificar e reelaborar a versão final de seu plano pedagógico de autoaprendizagem, a partir de sua área de interesse pedagógico com ênfase conceitual: Para quem ensinar? - Como ensinar?
Atividade consiste em um plano de autoaprendizagem focado em: "Para quem ensinar" e "Como ensinar"
https://mega.nz/#!BXYxBajS!HEG2j5bNO4fmHYrTsZV9MfrdDxfFpDev5ec0dHnivS8
Ação 1.3 - Material de apoio sobre autoaprendizagem
Uma lista contendo sites e vídeos sobre o conteúdo de autoaprendizagem.
https://mega.nz/#!BTghkRIB!JNZiMa_3_LCPhjpSMJa8nmyqi29Y7SE5pWbU7y3DoPU
Momento 3 -
Ação 1.1 - Colocar o planejamento do plano pedagógico de autoaprendizagem do centro de interesse do estudante em ação.
Atividade consiste em realizar autoaprendizagem no site, através de materiais pedagógicos de algum conteúdo de interesse do estudante em ação, ressaltando que a autoaprendizagem é a estratégia elaborada para a pessoa aprender sozinha.
https://www.youtube.com/watch?v=QEdw2_qCVvA&feature=youtu.be
Momento 4 -
Ação 1.1 - Testar o conteúdo de autoaprendizagem do site com alunos.
https://rafael-andre-pos-com.webnode.com/autoaprendizagem2/
Ação 1.2 - Resultado do teste.
https://www.survio.com/survey/d/X9A2R5K6O0W2E4D5F
Ação 1.3 - Autovaliação
Atividade consiste em realizar uma tabela (síntese) chamada "Autovaliação". Criar critérios, atribuir nota para cada critério (o total deve ser de até 10 pontos). Nesses critérios deve ter uma comparação entre o plano da autoaprendizagem com a intervenção no site pelo ciberespaço da autoaprendizagem bem como com o teste realizado pelos internautas.
https://mega.nz/#!VfoxHYZQ!35t5E52FRfel5STbXlAsGiEZbfv-MqujxitMU-Q2jng